黑箱教学法的利弊

本文在计算机教学与其效果的社会调查基础上,以本人的电脑学习与教学的实际经验与体会为基础,深入分析所谓“黑箱教学法”在工程学科等领域中应用的必然性与其优、缺点。提出制约当前电子计算机教学效果的原因主要是:对电脑记忆性、条件性和程序性三大基本特征的描述有待进一步深化,尤其是对电脑三大特性中潜在的“傻瓜”特性,需要加深认识并以适当的方法贯穿于授课全过程。