|
|||||
|
|
| 初中数学“易错题”资源在课堂教学中的有效利用 | |
| 引用本文： | 任冬海.初中数学“易错题”资源在课堂教学中的有效利用[J].数理化学习(初中版),2015(1):54+57. |
| 作者姓名： | 任冬海 |
| 作者单位： | 江苏省南通市茗海中学 |
| 摘 要： | 在初中数学课堂教学中,很多教师根据自己的教学经验设计在课堂上进行易错题的教学,有一定成效,但也有不少老师觉得收效甚微,这与教师课堂教学的设计和教学过程的实施效率有关.很多教师为追求课堂的高效、完美,把易错题作为范例,一再强调学生要注意的事项,更是对易错点强调再强调,采取严厉禁止的策略,可过一段时间出错率还是高.如此拼命地讲解,为什么教学效果还是不佳呢?这是一种害怕学生出现解题错误的心理,这样的课堂教学只注重结论,忽视了问题的实质, |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学效果 经验设计 对易 一元一次不等式 全等三角形 解题策略 浙教版 小组讨论 实施效率 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |