在质疑与思辨中提升教学深度之我见——以“思想方法与创新意识”教学为例

对于《生活与哲学》中一些类似常识或者过于抽象内容的学习,学生往往浅尝辄止,对学科知识的理解程度处于较低层次,无法体会其中内蕴的深刻意义。在教学中,教师必须以广阔的社会大舞台为情境,可以运用对标题的质疑和解读、反向角度证实学科观点、与社会实践深度融合、使隐性对比显性化等多种方式,在质疑与思辨中深化教学,助力学生对学科知识的深度理解,提升教学深度。