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借助错误资源,发展数学思考
作者姓名:
庄雅丽
作者单位:
福建省晋江市平山实验小学
摘 要:
课堂,是允许学生出错的地方,学生犯错的过程往往是他们大胆尝试和创新的过程。如果过分追求所谓"精细化"的教学,会让学生失去不少出错的权利和机会,也就失去了学习的创造性和自主性。教师如何有效利用错误资源,引发学生的数学思考,使学生必定走向成功。
关 键 词:
善用错误
品尝错误
巧设错误
经历错误
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