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| "学习维度论"要览 | |
| 引用本文： | 马兰,盛群力. "学习维度论"要览[J]. 上海教育科研, 2004, 0(9): 35-38 |
| 作者姓名： | 马兰 盛群力 |
| 作者单位： | 1. 杭州师范学院教育科学院,310036 2. 浙江大学教育学院,310028 |
| 摘 要： | 学习维度论(Dimensions of Learning，DOL)是由美国著名课程改革专家罗伯特·马扎诺(Robert J．Marzano)博士提出的一种应用性教学理论。他近年来一直致力于将教学理论与研究转化为有效课堂实践，已经出版了25本著作。学习维度论将脑科学研究中关于人如何学习的成果运用到教育上，对把握学习的性质和思维的特点、规划课程和教学评估等来说有积极的借鉴意义。作为一种综合性的教学改革模式，学习维度论在美国基于课程标准的教学改革中也起到了很好的作用，对中小学影响较大。本文简要介绍“学习维度论”的分类指标体系和促进策略。 |
Review of "Dimensions of Learning" |
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