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| 格式塔整体性原则在阅读教学中的运用 | |
| 引用本文： | 刘永康.格式塔整体性原则在阅读教学中的运用[J].四川师范大学学报(社会科学版),2004,31(4):20-24. |
| 作者姓名： | 刘永康 |
| 作者单位： | 四川师范大学,文学院,四川,成都,610068 |
| 基金项目： | 国家教育科学"十五"规划课题《西方方法论与现代中国语文教育改革》的阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 格式塔整体性原则运用于阅读教学,给我们以深刻的启示：始终把课文看作一个整体网络,从解词释义到课文分析,都要考虑整体性质对部分的制约关系;从整体出发,注意抓点睛之笔;注意作品结构的协调完整性：不要肢解有机整体,断章取义地说教;分段只是认识整体性质的一种方式。 |
| 关 键 词： | 格式塔整体性原则 阅读教学 运用 |
| 文章编号： | 1000-5315(2004)04-0020-05 |
| 修稿时间： | 2004年3月18日 |
Application of Gestalt Principle in Reading Teaching |
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| Abstract: | |
| Keywords: | |
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