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| “以课堂为本的教师发展”的设计准则 | |
| 引用本文： | 段晓明.“以课堂为本的教师发展”的设计准则[J].天津教育,2004(4):6-8. |
| 作者姓名： | 段晓明 |
| 作者单位： | 西南师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 随着对教师发展的研究逐步深入，教师专业化发展也经历了由被忽视到逐渐受关注、由关注发展的外部环境到关注教师自身课堂教学实践的历程。人们逐渐意识到真正意义上的教师发展应源于教师自身的课堂教学经验及对经验的不断反思，这才是教师专业发展的重要途径。“以课堂为 |
| 关 键 词： | 课堂教学 教师专业发展 学习方式 教学情境 |
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