语文建构与文本借助 |
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引用本文: | 吴永福.语文建构与文本借助[J].现代语文,2009(7):118-118. |
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作者姓名: | 吴永福 |
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作者单位: | 福建省长汀一中,366300 |
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摘 要: | 语文作为基础教育的一门学科,有其学科建构的必要。且鉴于各学科的横向比较,即大都有较完整的知识系统,语文也一直在建构自己的知识系统。大致说来,就有语言知识、文章读写知识及文学文化知识等。一般地说,知识的运用就是能力,但语文知识有其特殊性。它不同于数理化之处,在于不是纯知识,不见得会现成地转化为能力。换言之,此种知识的了解有助于文本解读,但不能代替文本学习。文本作为有条理的语言,比起人为设计的语言碎片来,更便于学习。语文教学中,也有过知识点的切分。往往讲解了一些知识后,再设计许多题目来练,以为这样就可以学好语言了,实则不然。不仅语言知识的讲解不见得会转化为语言运用,就是文章读写知识的讲解,也不会迁移成能力。叶圣陶在《文章例话》的序中说到:“阅读和写作也是这样。
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关 键 词: | 语文知识 文本解读 《文章例话》 知识系统 语言知识 基础教育 文化知识 语文教学 |
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