解析基础教育课程改革的情感内涵 |
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作者姓名: | 乔建中 |
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作者单位: | 南京师范大学,教育科学学院,南京,210097 |
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基金项目: | 教育部人文社会科学研究基地基金;江苏省教育科学规划项目 |
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摘 要: | 对情感及其教育教学意义的强调,是当前基础教育课程改革的突出特点。其不仅彰显在“课程标准”的基本理念和分类目标上,而且蕴涵于“实施建议”的指导思想和具体要求中。建构学生的主体意义,激发学生的积极情感、增进师生的情感关系三个方面,是解析当前基础教育课程改革情感内涵的重要内容。
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关 键 词: | 课程改革 基础教育 情感内涵 教育教学 |
文章编号: | 1002-0845(2006)10-0030-03 |
收稿时间: | 2006-03-05 |
修稿时间: | 2006-03-05 |
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