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| 教材评价中的过程观察 | |
| 引用本文： | 钟启泉.教材评价中的过程观察[J].中国小学语文教学论坛,1994(1). |
| 作者姓名： | 钟启泉 |
| 摘 要： | 适当地观察教学过程中学生和教师表现出来的行为,和学生间、师生间的交互作用,是教材评价的有效手段。这种观察的初步方法是:观察者逐次地记述所发现的特征事实。不过,这种方法是观察者个人作出的记录,起一种备忘录的作用,不能获得客观的得分。因此,最好是采取有计划的方法:预先揭示有助于教材评价的行为(为此,在研究之前有必要反复进行旨在确定观察项目的调查),这些行为在教材授受的哪一个阶段,以何等的频度产生,要尽可能加以观察。为了提高这种观察的 |
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