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| 初中语文阅读课堂的有效提问策略研究 | |
| 引用本文： | 朱洪钟.初中语文阅读课堂的有效提问策略研究[J].中学语文(读写新空间),2014(36):12-13. |
| 作者姓名： | 朱洪钟 |
| 作者单位： | 江苏宝应县实验初中 |
| 摘 要： | <正>讲堂发问是讲授中的一项艺术。若是教师提问的时机和内容控制得合适,问题交给学生时,学生就会主动、自觉地回答问题,这也体现了提问教学的实用性。所以,教师在进行语文阅读授课时,既要考虑到问题的设立是否合适,还要考虑到提问的时机和方式是否得当,要注重提问的实用性。一、围绕教学目的,由浅入深进行提问1.教学目的指导意义教学目的对教学具有指导意义,可以指导控制教学过程。教学目的的确定,要遵循新课改提倡的"知识 |
| 关 键 词： | 提问策略 阅读课堂 教学目的 初中语文 控制教学过程 内容控制 情感态度 提问方式 课堂气氛 阅读教学 |
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