“二氧化碳制取的研究”同课异构教学反思

“同课异构”在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异、异中求同”。作者就“二氧化碳的制取”这同一教学内容，从导入、过程和练习这些方面与其他两位老师的实施进行比较，分析不同的教学策略所产生的不同教学效果，彰显教师的教学个性。