学生学习活动表现评价的理论探讨

20世纪80年代以前，我国在督导评价机构、评价的规章制度、教育行政部门课程文件中对评价的吸纳运用等基本是空白。只是到80年代中期以后，由于实施义务教育的需要和国际学术交流的增加，才有了一定的发展，但是和世界发达国家相比，我国学生评价的理论研究队伍及其水平，存在一定的差距，尤其是学生自我评价系统曲理论和实践方面。