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| 浙江省Moodle应用区域推进策略与实践 | |
| 作者姓名： | 王小明 |
| 摘 要： | 一．背景分析 信息技术与课程整合已经研究、实践了多年，但如何将信息技术真正融入中小学课堂教学，突破整合的“最后一公里”瓶颈，一直是教育工作者感到迷茫的事。信息技术与课程整合叫好不叫座，我们认为有以下两个重要原因：1．理论争论。即信息技术能否为课堂教学带来改革， |
| 关 键 词： | 信息技术与课程整合 推进策略 实践 浙江 应用 课堂教学 教育工作者 理论争论 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |
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