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| 课程管理中的全面质量管理及其特点 | |
| 引用本文： | 陈黎.课程管理中的全面质量管理及其特点[J].教学与管理,2002(33). |
| 作者姓名： | 陈黎 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所 |
| 摘 要： | 全面质量管理原是企业界的一种管理思想和管理实践，是企业质量管理在经历了传统质量管理（以事后检验为主）、统计质量管理（以预防为主）后主要在２０世纪６０年代形成的第三个发展阶段（强调质量的持续提高）。它高度重视人力资源的开发和利用，在强调尊重人的价值的前提下，注重战略规划、全员参与、团队精神、协调工作等。它的两个核心观点是“消费者中心”和“质量的持续提高”。将全面质量管理的思想推广至学校领域，引入学校课程管理，将有助于促进课程质量、教育质量的持续提高。一、学校课程管理的全面性１．全面的管理坚持学校课… |
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