实施英语学案导学提高课堂教学效率

初中学生由于心理认知能力的限制，往往不善于预习，也不知道预习有什么作用，所以预习时往往足草草看一遍，流于形式，看不出问题和疑点。其次．由于英语学科的教学已进入了一个新时代，任务型语言数学设计和应用已成为教学方法的主流．互动式的教学课堂信息输入量大，任务类型多，如果学生没有充分的课堂准备，或没有充分的信息准备，学生的活动质量必然会很低，教师的指导也往往达不到预期的效果。