高师生自主学习与继续进修意愿的关系研究

目的:探讨高师生自主学习与继续进修意愿的关系,为师范院校加强高师生终身学习教育提供参考和依据.方法:采用<自我学习量表>和修订的<高师生继续进修意愿问卷>对364名高师生进行调查.结果:(1)高师生的自主学习存在显著的性别差异,高师男生的自主学习水平整体上优于高师女生,而继续进修意愿不存在性别差异;大四学生的自主学习水平和继续进修意愿均显著高于其他三个年级.(2)高师生的自主学习水平基本上与继续进修意愿成显著的正相关.(3)学习动机、创造学习、主动学习、独立学习对继续进修意愿有直接的回归效应,而喜爱学习和效率学习对继续进修意愿有间接的回归效应.结论:高师生的自主学习水平对其继续进修意愿具有一定的预测作用,可以通过提高高师生的自主学习能力来增强其继续进修意愿.