关注语言形式落实读写训练享受阅读之乐

我认为，语文学科中的阅读教学，不仅要求学生感悟“语言内容”，知道课文“写了什么”，还要求学生领悟并掌握“语言形式”，知道作者是“怎样写的”，“这样写好在哪里？”小学阅读教学的一个重要任务就是引导学生凭借一篇文质兼美的文章积累丰富、规范的语言形式。