从“？”到“!”的思考——寻找探究课与兴趣的最佳结合点

新课程倡导生物探究教学，探究需要动力，而兴趣是最好的老师，是进行探究的最直接的动力。本文主要探讨了在生物教学中如何将探究课与学生兴趣有机结合，使学生在“设疑——惊讶——再惊讶”的过程中感受生物探究课的魅力。