让心理健康教育走入小学数学

儿童进入小学阶段，身心发展的条件有了新的变化，一方面是自身生理发展的变化，如儿童身体外形的不断变化。此时儿童的各种生理机能和神经系统也得到了比较完善的发展，这都为他们心理发展奠定了基础。另一方面，儿童升入小学，开始接受正规的课堂教育，他们的生活环境也发生了重大的变化。与学前期以游戏活动为主的生活不同，在小学阶段，教师将对他们提出更为规范性的要求，同时，他们需要面临一定的学业压力，处理与其他同伴的关系，获得肯定感与归属感，这都对小学阶段的儿童提出了全新的要求，处理不当，很可能引起他们内心的冲突，形成一定的心理问题。