小学语文教学中学生语感培养的几点思考

“文章不是无情物，文章不是无意言”。有人读《落花生》，仅理解为对花生的赞美，有人却由此悟出做人的道理；有人学《白杨》，仅认为是对一种高大挺拔的树木的描写，有人却能联想到默默奉献的边疆建设者。这里一个重要原因就是语言感受能力的不同。