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| 联系·迁移·感知·操作——谈《圆锥的认识》教学设计 | |
| 引用本文： | 沈金明.联系·迁移·感知·操作——谈《圆锥的认识》教学设计[J].福建教育学院学报,2015(5). |
| 作者姓名： | 沈金明 |
| 作者单位： | 诏安县白洋乡中心小学,福建诏安,363500 |
| 摘 要： | 在小学数学课堂教学中,教师要以新课程理念为指导,更新观念,改进教学方法,引领学生联系生活、迁移认识、形象感知和动手操作,更好地引领学生主动积极地投入对知识的探究,促使他们在理解、掌握知识的同时,激起数学情感,发展自主学习能力,培养良好的个性思维品质. |
| 关 键 词： | 小学数学 教学策略 迁移 感知 |