教师成为研究者,推动上海学校高表现

对于教师行动研究,不少持研究纯化论观点的人不时会提出严厉的批评,然而,在上海和其他一些高表现教育体系中,这却是推动教师专业成长的一条有效路径。近日,美国教育和经济中心发布了两份报告,一份是与澳大利亚的教育研究机构"学习优先"(Learning First)合作发布的《超越专业发展:高表现体系中的教师专业学习》(Beyond PD:Teacher Professional Learning in High-Performing Systems),一份是与中国的上海师范大学合作发布的《培养上海教师》(Developing Shanghai’s Teachers)。两份报告中的一个关键点,都是教师