古诗词教学的吊诡现象 |
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引用本文: | 梁雪菊.古诗词教学的吊诡现象[J].小学语文教学,2010(10). |
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作者姓名: | 梁雪菊 |
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作者单位: | 广东中山市教育局教研室; |
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摘 要: | 在目前各版本教科书中,古诗词作为小学语文课程主要的教学内容之一,每册要求精讲的均在三首以上。然而除了教学名家课堂及本专题教学研讨活动,一般的公开教学和教学竞赛中,我们很少看到有教师敢于涉足。是什么导致教师们在敞开的课堂中畏诗词如猛虎?教学名家的巡回课与寻常百姓家的常态课又有多远?近年来,笔者深入课堂观察,做了大量的案例记录,发现古诗词教学中存在各种各样的吊诡现象,下文拟从课堂教学的某些细节着笔,试图帮助老师们把握教学尺度,提高古诗词教学效率。
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关 键 词: | 语文教师 教学目标 教学课堂 引导学生 古诗词教学 教师教学 教学过程 教学内容 |
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