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| 自发的评价更能够促进针对性 | |
| 引用本文： | 廖卉.自发的评价更能够促进针对性[J].四川教育,2013(12):37-37. |
| 作者姓名： | 廖卉 |
| 作者单位： | 乐山市徐家扁小学 |
| 摘 要： | 案例一】老师今天（）会表扬我。人教版一年级上册的“可能性”课尾，要求学生用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述现实生活中的简单现象——师：小朋友送给了老师快乐，老师也送大家一个礼物——一组优美的画面。课件出示：A太阳一定从东方升起．B买彩票的人在想：我可能会中奖。C花生（）长在树上。D爷爷的年龄（）比爸爸大。E今天，老师（）会表扬我。生1：今天老师可能会表扬我。师：说说为什么，可能会表扬你什么呢？ |
| 关 键 词： | 评价 自发 “可能性” 一年级上册 现实生活 老师 表扬 人教版 |
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