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| 增强“二次引导”的效能 | |
| 引用本文： | 于正军.增强“二次引导”的效能[J].小学教学研究,2010(5):38-39. |
| 作者姓名： | 于正军 |
| 作者单位： | 夕江苏江都市仙女镇中心小学 |
| 摘 要： | 有效的数学课堂应着力培养学生的问题意识和思维能力．在数学活动中．应不断提高学生理解数学和运用数学的能力。因此。有效的数学课堂需要进行适时的“二次引导”．增强“二次引导”的效能．引导学生的思维逐步走向深入．能实现课堂教学的有效。以至高效。 |
| 关 键 词： | 引导学生 数学活动 思维能力 数学课堂 问题意识 课堂教学 |
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