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| 中日课堂教学对比诠释及其启示——以小学分数除法课堂教学为例（下） | |
| 作者姓名： | 孔凡哲 |
| 作者单位： | 国家基础教育实验中心副主任、东北师范大学教育科学学院课程与教学系教授、博士生导师 |
| 摘 要： | （二）与中国相应课堂实况的对比分析。为了能够说明中日课堂教学的差异，我们特意在国内选择了相同内容、比较具有代表性的一节常规课“分数的除法”．同时．相应版本教科书内容逻辑编排顺序与日本的基本相近，但是，教科书的具体呈现方式有所不同。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 分数除法 对比分析 中日 小学 诠释 编排顺序 呈现方式 |
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