学生对小数乘法运算的错误理解

《数学课程标准》强调：对数与代数学习的评价，应主要考查学生对概念、法则及运算的理解与运用能力。众所周知，小数乘法是乘法意义的一次扩展，这就给教与学带来了困难。小数乘法运算．依赖于分数乘法。因此，如果学生对于分数的意义和分数乘法的意义缺乏深刻理解，对于小数乘法运算就可能出现各种各样的错误。通过研究，我们试图了解学生对小数乘法运算的错误理解及原因，以期促进小数乘法运算的教学。