教学需要教师多向的“复式”思维——由一节“复武统计表”想到的 |
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引用本文: | 严育洪,;孙静霞.教学需要教师多向的“复式”思维——由一节“复武统计表”想到的[J].小学教学(数学版),2009(6):30-31. |
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作者姓名: | 严育洪 ;孙静霞 |
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作者单位: | [1]江苏无锡市锡山教师进修学校; [2]无锡市锡山区港下实验小学 |
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摘 要: | 前段时间,听几位教师同上一节五年级上册的数学课“复式统计表”,感觉教师对例题教学一晃而过,学生只是在轻而易举的看表、填表、读表的“流水线”中平淡无味地度过一节课.缺乏“复式”教学的滋味。至于“为什么要制成复式统计表”“复式统计表是怎样形成的”等深层问题却缺乏基本的认识。
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关 键 词: | 教学需要 统计表 复式 教师 思维 例题教学 深层问题 数学课 |
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