层层分解：数学建模的有效策略——综合应用“自行车里的数学”教学实践和思考

自新课程实施以来，有教师把实践与综合应用上成了游戏活动课、手工劳动课、单元复习课、综合练习课等。从外部环境来看，评价考试中对该内容并不作为考查的要点，因此教师的重视不够，在平常教学中不免出现看图说话或只讲结论的现象，随意性较大。究竟这方面的内容该怎样把握与处理？笔者以我市汪宏老师执教的人教版教材六年级下册“自行车里的数学”为例，略谈几点想法。