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| 构建深度教学课堂,培育地理综合思维 | |
| 引用本文： | 耿婧婧.构建深度教学课堂,培育地理综合思维[J].地理教育,2022(3):55-58. |
| 作者姓名： | 耿婧婧 |
| 作者单位： | 上海师范大学附属中学闵行分校 |
| 摘 要： | 地理综合思维是地理学科认知世界的独特方式,而深度教学是培养学生综合思维的重要途径.基于教学实践,本文提出通过创设真实情境、设置劣构问题、优化学习活动、绘制逻辑结构图等策略来构建深度教学课堂,培育地理综合思维. |
| 关 键 词： | 深度教学 真实情境 劣构性问题 地理综合思维 |
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