开展命题研修活动提高教师学科素养

传统的教研活动，特别是一些区域性的教研活动，由于缺乏必要的研修载体，从形式到内容都让广大参与者有着一种“味同嚼蜡”的感觉，研修的效率、对教师专业成长的帮助等等，均面临着“信任危机”，让组织者与区域教研主管机构陷入十分尴尬的境地，也对教研方式的创新提出了挑战。