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| 活动，让文言课堂更生动——例谈初中文言字词教学的活动设计 | |
| 引用本文： | 施牡丹.活动，让文言课堂更生动——例谈初中文言字词教学的活动设计[J].政治课教学,2014(12):32-34. |
| 作者姓名： | 施牡丹 |
| 作者单位： | 富阳市永兴中学,浙江富阳311400 |
| 摘 要： | 当前的文言文教学存在着一些误区：一是重言轻文，强调对字词句的理解和记忆，忽视了学生对作品的审美体验；二是重讲轻学，喜欢“字字落实，句句讲清”的串讲模式，没有体现学生的主体地位。 |
| 关 键 词： | 文言文 活动设计 字词教学 初中 课堂 教学存在 审美体验 学生 |
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