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| 引导学生思维发展的教学方式 | |
| 引用本文： | 钱梦缘.引导学生思维发展的教学方式[J].考试周刊,2014(53):177-177. |
| 作者姓名： | 钱梦缘 |
| 作者单位： | 苏州工业园区工业技术学校,江苏苏州215000 |
| 摘 要： | <正>在中等教育阶段,由应试教育为直接导向的来自教学内容、教学训练方法和教学评价标准的缺陷,构成了种种对个体发展的误导:学生学习质量以学得快、学得深为标准,相应的教学方式是模式化的强化训练,这种训练方式为追求快速接受知识、记忆知识、反馈知识而压抑了思维的深度和广度;对国际竞赛奖项的推崇与过度追求,并以获奖与否作为衡量教学质量和学习能力的标准。这种追求虚荣、缺乏求实的精神,直接影响中等教育教学质量的评价,影响学生对学会思维的 |
| 关 键 词： | 教学方式 思维发展 引导学生 教学评价标准 教育阶段 教学内容 应试教育 训练方法 |
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