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文学作品多元化解读教学
作者姓名:蔡莉
作者单位:宁德市高级中学,福建宁德352100
摘    要:中学文学作品阅读教学一直存在一个弊端,即唯教参是从,注重作品的政治意义和社会意义。本文通过对两部经典作品的多元化解读,引导学生从不同侧面分析探讨文本的丰富内涵,避免陷入单一化思考。

关 键 词:文学作品  阅读教学  多元化解读
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