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| 教师对文本的解读影响教学设计——以《理想的风筝》备课为例 | |
| 引用本文： | 李克军.教师对文本的解读影响教学设计——以《理想的风筝》备课为例[J].小学教学研究,2009(8):18-19. |
| 作者姓名： | 李克军 |
| 作者单位： | 江苏徐州幼儿高等师范学校 |
| 摘 要： | 教材钻研的深度是教师课堂行为的决定因素之一.语文教师钻研教材总是从解读文本开始的,但往往很多小学老师解读文本过于缺乏耐心和细心,这并不是说他们花在钻研教材方面的时间不够,而是定势的影响. |
| 关 键 词： | 教师课堂行为 解读文本 《理想的风筝》 教学设计 备课 语文教师 钻研 教材 |
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