轻轻叩响阅读教学的另一扇门--摭谈“非连续性文本”有效教学策略 |
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引用本文: | 华琴花.轻轻叩响阅读教学的另一扇门--摭谈“非连续性文本”有效教学策略[J].教育前沿(综合版),2015(6). |
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作者姓名: | 华琴花 |
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作者单位: | 翁源县龙仙第一小学,广东 韶关,512600 |
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摘 要: | 《义务教育语文课程标准(2011年版)》首次提出“非连续性文本”阅读概念,对语文教学的实用性与阅读实践,有了实质性的推动。本文在分析了“非连续性文本”阅读现状的基础上,着重阐述了“非连续性文本”有效教学策略:解决从何教起——创设情境,激发兴趣;解决教些什么——吃透教材,挖掘资源;解决如何拓展——渗透整合,多元培养;解决如何运用——回归生活,提升能力。
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关 键 词: | 非连续性文本 阅读教学 有效教学策略 |
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