“过程性文本重构”在小学英语教学中的实践与反思

文本重构是一种教学理念和教学策略，过程性文本重构重在关注核心句型的复现，通过对特定的文段进行提纲、缩写、仿写、续写、改写等方式的重构，将文本重构成适合学生水平的，且能激发学生的学习兴趣的文本，并在重构的过程中培养学生的语言综合运用能力。