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| 新课程带来的制度创新 | |
| 摘 要： | 三级课程管理制度课程改革的一大目标——”改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。”它是本次课程改革的一大突破,一大亮点,显示了我国的课程正逐步走向开放与放权。2001年6月,《基础教育课程改革纲要》(试行)明确提出:为保障和促进课程对不同地区、学校、 |
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