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| 谈谈研究性思考习惯的自我锤炼(一)——“早期儿童音乐教学的心理学研究”辅导 | |
| 作者姓名： | 许卓娅 |
| 摘 要： | 习惯于进行研究性思考的人,随时随地都有可能进入一种“研究性的遐想”状态;随时随地都会因一个由无意注意引起的自我刺激而产生对一个久思而不得其解问题的“顿悟”;随时随地都会因为进入了这种“遐想”或“顿悟”的境界而获得感情上的自我奖赏,感觉到种种不可言状的心旷神怡的精神享受。这种研究性思考习惯的养成不是一蹴而就的,需要不断地进行自我锤炼。根据我个人的经验,要养成研究性思考习惯,首 |
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