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“共同认知式”矿业工程类课程设计教育模式研究
作者单位:
;1.中国矿业大学(北京)资源与安全工程学院;2.北京师范大学经济与工商管理学院
摘 要:
根据新时期大学生特点,在遵循教育学、心理学原理基础上,梳理矿业类课程设计教学过程中的新做法、新思路,探讨以师生认知共同成长为途径,以体验式隐性认知矫正与内化为方式的"共同认知式"矿业类课程设计新型教育模式,提升教育效果,打教学特色。
关 键 词:
共同认知
矿业类课程设计
教育模式
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