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| 内隐知识理论及其促进教师专业化成长的意义 | |
| 引用本文： | 洪明. 内隐知识理论及其促进教师专业化成长的意义[J]. 中国教育学刊, 2003, 0(2): 57-59 |
| 作者姓名： | 洪明 |
| 作者单位： | 福建师范大学 |
| 摘 要： | 内隐知识理论是实现教师培养方式转变的重要基础理论之一，这种转变要求广大中小学教师在自己的专业实践中，通过内隐知识的反思，实现教师自身的专业化成长。因此，了解内隐知识理论产生的过程、特点、转化机制及对教师专业化成长的意义，是实现这种转变的重要前提。 |
| 关 键 词： | 教师专业化 内隐知识 外显知识 教师培养 中小学 |
| 文章编号： | 1002-4808(2003)02-0057-03 |
| 修稿时间： | 2002-12-05 |
On the Theory of Implicit Knowledge and Its Significance in Promoting the Professional Development of Teachers |
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| Abstract: | |
| Keywords: | |
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