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| 激活思维 引发创新——数学课堂怎样引导学生质疑讨论 | |
| 作者姓名： | 邹庆禅 |
| 作者单位： | 宜都市教研室 |
| 摘 要： | 传统的课堂教学方式是教师讲,学生听,以教师为中心,学生当然不是学习的主人。学生有许多想说的话未讲,有许多疑问未提,更谈不上培养学生的聪明才智了。近几年,我们在优化小学数学课堂教学结构,培养学生思维能力的研究中,把质疑讨论作为课堂教学的必要环节。实践证明这一形式有许多优点:其一,顺应了儿童的心理特点,给了儿童发展思维能力的时间和空间。儿童好奇、好动、好问,好表现自己,好得到表扬夸奖。课堂上给机会让他发表意 |
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