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| 提高小学数学操作活动有效性的策略 | |
| 作者姓名： | 崔玉琴 |
| 作者单位： | 江苏溧阳市西平小学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。随着课程改革的深入,小学数学课堂教学发生了许多变化:学生的活动多了,学生动手操作的机会多了,课堂气氛活跃了。然而在这些操作中,也存在不少无效的操作,从而导致操作流于形式。课堂上出现了操作的错位,就暴露出许多值得关注和反思的问题:操作盲目化、操作自由化、操作形式化。 |
| 关 键 词： | 动手操作 操作程序 学生学习 学习数学 数学课程标准 自主探索 课程改革 数学课堂教学 课堂气氛 合作交流 |
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