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| 创新与赏识为循环Et记注入活力 | |
| 引用本文： | 张荣.创新与赏识为循环Et记注入活力[J].小学语文教学,2011(3):22-22. |
| 作者姓名： | 张荣 |
| 作者单位： | 甘肃兰州市城关区五里铺小学 |
| 摘 要： | 一、推陈出新，“循环”中求变换
教学实践证明，一成不变的循环写作过程，会让学生觉得无趣、倦怠，没有写作热情。因此，教师要根据学生的心理特点，以多样的循环形式与灵活的日记内容，点燃学生兴趣的火花，激发学生的写作兴趣。 |
| 关 键 词： | 循环形式 学生兴趣 活力 创新 教学实践 心理特点 写作 |
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