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因材施教 巧妙识字
作者姓名:张艳素
作者单位:河北清河县直第二幼儿园
摘    要:识字是口头交际的向导,是儿童掌握书面语言学习的基础。因此识字是低龄儿童语文学习的主要内容,识字的多少、识字的能力决定着儿童能否顺利进行高年级的各科学习。

关 键 词:识字  因材施教  语言学习  语文学习  儿童  高年级
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