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| 铺设路径，让学生说得清晰连贯 | |
| 作者姓名： | 姜梅 |
| 作者单位： | 江苏东台市实验小学 |
| 摘 要： | 综观课堂，我们的说话训练关注更多的是学生“说”的情境的创设、兴趣的激发、内容的评判，而对于学生“说”得是否清晰连贯关注甚少。那么，如何立足常态课堂，从语文的角度因地制宜地培养学生这种“说”的素养呢？这是摆在我们语文教师面前亟待解决的一个问题。笔者结合自己的口语教学实践，构建并实施了解决这一问题的策略， |
| 关 键 词： | 学生 清晰 路径 铺设 教学实践 课堂 语文 |
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