亲近教材驱遣想象

想象的水平是依据一个人所具有的表象的数量和质量的情况为转移的。表象越丰富，其想象越开阔、深刻。因此，要培养学生的想象能力，学生的头脑中必须先有可供“加工改造”的表象。而对语文教材的学习，正是让学生开阔视野、增长见识、储存知识、丰富表象的重要途径。如何更好地引导学生亲近教材，激发想象？笔者结合苏教版六年级上册语文教材中的部分课文，略谈如下。