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| 一波三折 读出形象 | |
| 引用本文： | 焦丽.一波三折 读出形象[J].小学语文教学,2011(4):40-40. |
| 作者姓名： | 焦丽 |
| 作者单位： | 山东济南市明湖小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出：“朗读是书面语言的有声化，是化无声文字为有声语言的阅读活动。运用朗读能帮助读者以声解义，领略文章的精妙之处，并对提高读者的理解能力和写作能力具有潜移默化的作用。” |
| 关 键 词： | 形象 读出 课程标准 写作能力 理解能力 语言 朗读 读者 |
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