教育公平的目标模式初探 |
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引用本文: | 苏延骏.教育公平的目标模式初探[J].高校教育管理,2003,25(1):11-15. |
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作者姓名: | 苏延骏 |
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作者单位: | 江苏大学,人文学院,江苏,镇江,212013 |
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摘 要: | 在现代社会条件下,教育公平应包括教育起点的公平、教育过程的公平和教育评价的公平三个方面.关于教育起点的公平,衡量标准可以定位在"让人人都享有受教育的机会";关于教育过程的公平,衡量标准可以定位在"让受教育者都有机会获得适合个人特点的教育";关于教育评价的公平,衡量标准可以定位在"有利于学生综合素质的评价,有利于教育与教育成果的评估,有利于揭示教育成果与教育价值主体之间的关系".
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关 键 词: | 教育公平 起点 过程 评价 |
文章编号: | 1004-003X(2003)01-0011-05 |
修稿时间: | 2002年9月18日 |
An Analysis of Education Fairness |
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Abstract: | |
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